小学语文教学叙事

        如何让学生学好语文，是我职业生涯中不断思考的问题。在将近八年的语文教学生涯中，我深刻的体会到语文与生活的紧密联系，语文来源于生活，同时也服务于生活。对于学生而言，学好语文是学好其它学科的基础。

       学好语文并不是一朝一夕就可以完成的事，因此，个人认为，多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了自然就会带动其他学科，多年的教学工作积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。上个学期，结合我校实际，我在班级内举行了小型的 “我读书、我成长、我快乐”为主题的读书交流活动，并取得了初步的成功。

       这只是成功的一小步，为了能取得更大的成功，本学期我将用以下几个方法继续加强孩子的阅读量。

       首先，我想在班级中举行一个图书漂流活动，每名同学至少带一本自己喜欢的图书到班里，放在班级图书角，利用这个平台，大家互相交换阅读。看完后再归还图书角，如此一来，班级中54名同学，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。

       其次，利用闲暇时间和学生一起“师生同读”。老师可以将自己喜欢看的文学作品分享给学生，同时也可以将自己的读书笔记借给学生看，这样一来，学生的读书热情势必会高涨，课下，老师还可以和学生一起交流读书体会，这样的活动一定可以起到事半功倍的效果。

       我们常说“父母是孩子的第一任老师”。因此，在家庭中给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。“亲子阅读”将是一个不错的选择，家长可以和孩子一起读书，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，双休日时家长可带着孩子多去逛逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。

       我相信，通过多种读书形式一定会丰富学生们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。